PONENTES ACREDITADOS

PRESENTAMOS UNA BREVE DESCRIPCIÓN CURRICULAR 

DE CADA UNO DE LOS PONENTES ACREDITADOS EN EL DIRECTORIO INTERNACIONAL  DE INVESTIGADORES Y DOCENTES 

EN Y PARA LA RECREACIÓN...

TRASCOMPLEJIDAD DE LA INVESTIGACIÓN EN RECREACIÓN

Dr. Freddy García

La Recreación Trascomplejidad Latinoamericana

RESUMEN

El paradigma disciplinario es justamente la expresión condensada de una racionalidad fundante que pertenece a una época como es La Modernidad, frente a la innegable realidad compleja que caracteriza la sociedad actual se requieren nuevas vías de investigación, dando origen lo que se ha venido denominando la transcomplejidad, asumida como actitud de vida, integración de saberes, comunicación entre el conocimiento científico, el saber popular y la reflexión filosófica. Es así como en esta oportunidad ubicamos la Recreación que por ser intervención formativa y lúdica sobre la motricidad y el movimiento humano no puede concebirse, solo como conocimiento puro, sino también como conocimiento aplicable a la formación y a la trasformación del hombre por medio de la propia actividad motriz y su condición física saludable... Ver articulo completo:

Para nosotros es muy importante su opinión, comentarios adicionales, críticas, sugerencias o aportaciones intelectuales para enriquecer el contenido de este espacio. Usted puede dejar dichos comentarios en la caja de... o enviarlas a: clarecreacion@hotmail.com 

RECREACIÓN Y EDUCACIÓN

“EL MITO DE LA RECREACIÓN ENTRE EL ACTIVISMO PEDAGÓGICO Y LA ACCIÓN FORMATIVA”. 

Solo para iniciad@s en el estudio e investigación de la recreación, ocio y tiempo libre.

El autor presenta el siguiente resumen: “El presente artículo es el producto de la reflexión acerca de los conceptos provenientes de las corrientes constructivistas aplicadas a la educación y recreación a fin de demarcar el campo epistemológico… Haciendo hincapié el papel que juega lo anterior dentro del desarrollo del individuo, ello como condición necesaria para ir explorando la posibilidad de ir caracterizando la recreación desde el constructivismo, evidenciándose como elemento fundamental para la enseñanza, aprendizaje… Posteriormente se señalan las diferencias sustanciales que no han permitido que en el contexto escolar el constructivismo se desarrolle plenamente hacia el aprendizaje significativo…, por no haber claridad en los conceptos, ha generado confusión incluyéndose entre esto a la recreación tomada aleatoriamente según la necesidad como: juego, lúdica, tiempo libre, ocio, motivación y diversión…”  Le invitamos a leer completamente el archivo y si les de interés y desea descargarlo, solo dele clik aquí.